Конференция МА ТРИЗ 2000

№

  Авторы

Название доклада

Город

стр.

1. ТРИЗ-образование.

1.1. Основные направления и задачи.

1.

Гафитулин

Марат Семенович

ТРИЗ-образование. Основные направления и задачи.

Жуковский, Московской обл.

2.

Резник

Николай Антонович, Резник Екатерина Александровна

К вопросу об обучении ТРИЗ в общеобразовательных школах.

Днепропетровск

3.

Рубин Михаил Семенович,

Рубина Наталия Викторовна

О стандартах ТРИЗ-образования.

Петрозаводск

1.2. Программы, учебники и др.

4.

Басова Татьяна Викторовна

Концепция коррекционно-развивающего обучения детей с ЗПР (подготовительная к школе группа).

Норильск

5.

Гасанов Александр Искандерович

Проект «Учебник для ВУЗов по ТРИЗ».

Москва

6.

Кукалев Сергей Васильевич

1. Программа курса развития таланта (РАТА).

2.   Размышления по поводу средней школы – какой она должна быть?

Москва

7.

Пигоров Георгий Семенович

Функции ТРИЗ в развитии высшего технического образования.

Днепропетровск

8.

Погребная Татьяна Владимировна

ТРИЗ-педагогика как базовая педагогическая система программы Правительства Российской Федерации "Шаг в будущее".

Красноярск

9.

Тамберг Юрий Гергардович;

Хвостов Андрей Павлович

О проекте создания в Великом Новгороде ТРИЗ-Интернет-Школы и о перспективах ТРИЗ-движения в Новгородском регионе.

Великий Новгород

1.3. Из опыта работы.

10.

Белова Г.В.

Творческие копилки на уроках математики.

Петрозаводск

11.

Драган Е.А.

Использование элементов ТРИЗ для пропедевтики естественно научных дисциплин.

Петрозаводск

12.

Козлов Анатолий Владимирович

ТРИЗ в решении математических задач теории сигналов.

Красноярск

13.

Кузьмина Нина Георгиевна,

Беззубик Надежда Михайловна

Использование технологий развития логики управляемого воображения на уроках русского языка.

Санкт-Петербург

14.

Курвина Александра Владимировна

Проблемы интеграции знаний.

Петрозаводск

15.

Нестеренко Алла Александровна

Из опыта работы по изучению направлений в искусстве.

Петрозаводск

1.4. Методические разработки.

16.

Архангельский Глеб Алексеевич

ТРИЗ и организация времени.

Санкт-Петербург

17.

Кондратьев Александр Николаевич

1. Обучение выдвижению гипотез при решении научных задач – реальность!
2. Самое главное о разрешении противоречий.

Санкт-Петербург

18.

Мурашковска Ингрида Николаевна

Елгава (Латвия)

19.

Попко Евгения Алиевна

Динамика использования элементов ТРИЗ в развитии мышления детей с 3-х до 6-ти лет.

Норильск

20.

Степанов О.А,

В помощь преподавателю ТРИЗ.

21.

Степанчикова Марина Анатольевна

ТРИЗ в техническом творчестве детей.

22.

Шустерман Михаил Наумович

Якимчук Петр Андреевич

Адаптация первокурсников к процессу обучения на среднетехническом факультете НИИ с использованием элементов ТРИЗ и психологического анализа.

Норильск

23.

Щемелева Елена Васильевна

Возможности использования методов ТРИЗ-РТВ на уроках литературы в школе второй и третей ступени.

Петрозаводск

II. Общие вопросы ТРИЗ.

24.

Бдуленко Маргарита Капитоновнa

Второй этап анализа законов развития технических систем.

Красногорск, Московской области

25.

Иванов Геннадий Иванович

Мини алгоритм формулирования и выбора проблемной ситуации возникшей на производственно-технологической линии – АВИЗ – 2000.

Ангарск

26.

Иловайский Игорь Вячеславович

ТРИЗ - овеществленный усилитель умственных способностей.

27.

Кукалев Сергей Васильевич

1. ФСА ФСА.
2. Психологические аспекты противоречия.

Москва

III. ТРИЗ вне техники.

28.

Аминов Рустем Булатович

Преступления и задачи, связанные с ними.

Чебоксары

29.

Воронина Э.П, Еремкин А.В., Михайлов Валерий Алексеевич

Об алгоритме поиска химических эффектов при решении экологических проблем.

Чебоксары

30.

Очнев Александр Валерьевич

Триз-решения в банковской деятельности.

31.

Сидоркина Олеся Викторовна

Законы развития систем как основа изучения и прогнозирования развития живых организмов.

Красноярск

32.

Рубин Михаил Семенович

Цивилизация как форма развития материи.

Петрозаводск