2026 год стал знаковым для инженерного сообщества и всех, кто связан с миром инноваций. Это год столетия Генриха Сауловича Альтшуллера — человека, который совершил революцию в мышлении, создав Теорию Решения Изобретательских Задач. Его главный тезис звучал дерзко, но подтвердился временем: изобретателями не рождаются, ими становятся. Изобретать можно научить.
17 февраля в Сибирском федеральном университете студенты смогли убедиться в этом лично. Встречу с будущими инженерами и управленцами провел Александр Трантин — директор направления в Департаменте развития ТРИЗ компании РУСАЛ и член Президиума МОО «Саммит разработчиков ТРИЗ». Разговор шел не о сухой теории, а о том, как системное мышление становится социальным лифтом.
Одной из интриг встречи стало то, как быстро молодые умы схватывают суть методики. Казалось бы, у опытных инженеров за плечами годы практики. Но, как показал мастер-класс, у студентов есть свое преимущество — отсутствие «замыленности» взгляда и страха перед ошибкой.
«Мне очень понравилась работа с аудиторией. Это очень думающие ребята, которые находят неожиданные решения быстрее, чем инженеры. Могу сказать это честно, — признался Александр Трантин после общения со студентами. — Возможно, потому что они еще учатся, их мозг более гибок. Я уверен, что ТРИЗ поможет раскрыть их потенциал еще быстрее. У этой группы большое будущее».
Этот «разрыв шаблона» подтверждает ключевую мысль Альтшуллера: креативность — это не магия, а технология. И чем раньше человек осваивает эту технологию, тем естественнее для него становятся нестандартные ходы.
Для студентов СФУ встреча стала наглядной демонстрацией того, как знания конвертируются в должность. В зале присутствовали и действующие сотрудники РУСАЛа, которые пришли за новыми идеями.
Елена Склярова, сотрудник отдела решений по устойчивому развитию, отметила, что такие лекции — часть системного развития в компании:
«Я работаю в РУСАЛе и отвечаю за проектную деятельность. Нам нужны уникальные продукты и новые свершения в стратегии развития. Такие лекции проходят системно, потому что это важный элемент развития мышления: как креативно думать, куда направлять энергию. Я здесь, чтобы записать ключевые моменты и уже завтра использовать их в своей работе».
Другой пример успешного старта — Татьяна Пестерева, специалист департамента снабжения глиноземом и бокситами. Для нее обучение от РУСАЛа стало мостиком к трудоустройству.
«Мы прошли обучение от РУСАЛа и теперь работаем в компании, — рассказывает Татьяна. — Лекции бывают разные: иногда это глубокое погружение и дискуссия, иногда формат „вопрос-ответ“. Но главное — эти знания реально пригождаются в работе, будь то логистика или управление».
Александр Трантин уверен: ТРИЗ должна стать частью общеобразовательного стандарта. Пока профессии «специалист по ТРИЗ» в государственном перечне нет, но запрос на нее колоссальный.
«Чиновники из Минобрнауки уже поднимают вопрос о включении ТРИЗ в школьную программу как дополнительного предмета. На мой взгляд, это крайне необходимо. Если ребенок будет знать основы ТРИЗ, входя во взрослую жизнь, он будет гораздо эффективнее решать любые проблемы — и рабочие, и бытовые».
ТРИЗ перестает быть «тайным знанием» узкого круга инженеров. Благодаря таким компаниям, как РУСАЛ, он становится доступным инструментом для молодежи. Для студентов СФУ прошедшая встреча — это сигнал: учитесь мыслить системно сегодня, чтобы завтра стать теми, за кем будут охотиться лучшие работодатели страны.
Подробнее:
https://www.prima-tv.ru/news/company/72434-budushhikh_metallurgov_nauchili_reshat_slozhnye_proizvodstvennye_zadachi/
https://prmira.ru/news/2026-02-18/ne-gadat-a-izobretat-kak-triz-ot-rusala-pomogaet-stroit-karieru-5552388